通过教育让西部的孩子们获得美好未来,教育数字化赋能西部高等教育创新发展|教学|高校|西部地区|,教育部专场解读!国新办发布会聚焦全面推进教育强国建设,2024第16届中国西部教育博览会及西部教体融合博览会,下面小编来给大家介绍一下，一起来了解一下吧!

□天水晚报记者蔚军平

8月11日,由中国教育三十人论坛和天水市人民政府联合主办的首届中国西部教育发展论坛在天水市举办。来自国内关心西部教育问题的专家学者、政府官员、一线教育工作者、企业家、慈善机构负责人齐聚一堂,围绕“用教育阻断贫困代际传递”主题展开讨论。论坛聚焦西部教育发展热点、焦点和难点问题建言献策,提供理论指导和智力支持。论坛期间,记者对参加论坛的天水市一线教育工作者进行了采访。

作为民办学校创办者,天水市启升中学校长羊正宁在论坛上以“以创新谋求机遇,以特色促进发展”为题进行了主旨演讲。羊正宁认为,论坛的举办对于天水教育事业发展而言是一件盛事。能够参加论坛并进行主旨演讲,与各位专家学者交流,面对面聆听教育界大咖对西部教育发展的真知灼见,羊正宁深感荣幸。他认为民办学校既不能走“借名校办民校”的路,更不能走“掐尖招生”和公办学校比高考升学率的路,要脚踏实地扬长避短,充分发挥民办教育体制灵活的优势,加强艺术特长教育教学,通过特色教育帮助学生圆大学梦。

“不奔跑就会落后”,这是参加活动的市实验小学教师妥金录最深刻的感受。妥金录说,论坛活动层次高,参与人数多,专家阵容强,内容丰富,主题鲜明。在脱贫攻坚关键时期,西部要彻底摆脱贫困消除贫困,只有从提高教育质量抓起,既扶贫又扶智,而提高教育质量的关键是加强教师队伍建设。

妥金录对记者说,在论坛的主旨演讲和分论坛中,专家都把加强乡村教师培训作为重中之重。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。只有高素质教师才能培养出高素质学生。在新时代,信息技术发展迅速,教师们要充分利用“互联网+教育”来提高自身专业素质。通过参加论坛,妥金录深深地感到作为城市教师,专业发展能力不足的紧迫感增强了,他将不断通过“互联网+”提高自身专业素养,不断应用新技术新媒体新资源充实自己,努力做“四有”好教师,切实提升教育质量。他表示如果有机会愿意为乡村教师培训做贡献。

在此次论坛中,一些专家学者提及西部农村教育中的“留守儿童”问题。作为郊区学校教育工作者,秦州区太京中学校长蔺卫红对此感受颇深。

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(上接第一版)他告诉记者,这次论坛的“高大上”和“接地气”让他受益匪浅。通过参加此次论坛,他开拓了视野,增长了见识,新学期即将开始,他将把专家学者们这些具有指导意义的教育理念融入日常教学,呵护“留守儿童”的健康成长,从亲情陪伴、心理辅导等方面给予他们更多的关爱,和全体教师一起为农村教育事业的发展贡献力量。

“脱贫关乎物质更关乎精神,而教育正是精神脱贫的唯一良方,教师的精神脱贫了,才有可能带动孩子的精神脱贫。”天水市新华门小学教师景黎霞说,有幸聆听了多位教育界资深大咖的主旨演讲,深刻感受到了他们对西部教育发展的理性思考与关注热爱,对教育扶贫的坚定信念与不懈努力。这个新型的教育智库,围绕西部教育的现状及发展桎梏展开的切实讨论,给西部教育发展与教育脱贫提供了理论支撑与操作指南。

教育扶贫是落实教育公平的根本,教师是教育落地生根的实践者。景黎霞认为,要在西部广大教师的心中树立扶贫先扶志的理念。地区差异固然存在,但只要结合当地实际、因地制宜,找到适合本地教育发展的创新模式,不断思索,改进完善,就可以走出一条属于自己的教育之路。她说,作为身处西部的一线教师,任重道远,在国家政策的大力支持下,更要志存高远,坚守初心,开拓眼界,提升格局,培养出具有国际视野和批判思维的人才。